|
|
| Zeile 31: |
Zeile 31: |
| | <br> | | <br> |
| | <br> | | <br> |
| − | <div style="border: 2px solid red; background-color:#ffffff; padding:7px;">
| |
| − | <big>'''Aufgabe2:'''</big><br>
| |
| − | <br>
| |
| − | Am nächsten Tag kommt Tom ganz erschöpft von der Schule heim und freut sich auf '''Orangensaft''', eine '''Tafel Schokolade''' und eine '''Käse-Pizza'''.
| |
| − | Bevor Tom Essen und Trinken begonnen hat, sahen die Lebensmittel noch so aus:<br>
| |
| − | [[Bild:Sandra_Hemrich_Becher1.png]]
| |
| − | [[Bild:Sandra_Hemrich_Schokolade.png]]
| |
| − | [[Bild:Sandra_Hemrich_Käsepizza.png]]
| |
| − |
| |
| − | Nachdem Tom gegessen und getrunken hat, blieb aber dennoch einiges übrig, denn sein Hunger und Durst war doch nicht so groß.
| |
| − | Du sollst nun die '''noch vorhandenen Lebensmittel als Bruch ausdrücken''' und dazu eine '''passenden Aufgabe finden''', indem du '''zwei Brüche miteinander multiplizierst'''.
| |
| − | <br>
| |
| − | Schreibe deinen Lösungsvorschlag auf deinen Laufzettel!!!
| |
| − | <br>
| |
| − | Beispiel: Es bleiben noch <math> \frac{2}{8} </math> einer Pizza übrig!!!
| |
| − | Die dazugehörige Aufgabe könnte dann lauten: '''<math> \frac{1}{2} </math> * <math> \frac{2}{4} </math>''' = <math> \frac{2}
| |
| − | {8}</math>
| |
| − |
| |
| − | In diesem Fall hier würdest du dann '''<math> \frac{1}{2} </math> * <math> \frac{2}{4} </math> = <math> \frac{2}{8}</math> '''auf deinen Laufzettel schreiben!!!
| |
| − | Auf deinem Laufzettel siehst du anhand der Bilder die übrig gebliebenen Reste von Tom.
| |
| − | <br>
| |
| − | <br>
| |
| − | </div>
| |
| | | | |
| | '''→[[Benutzer:Sandra Hemrich/Repräsentationsform: ikonisch/Seite 4|Hier geht`s zur 4. Seite]]''' | | '''→[[Benutzer:Sandra Hemrich/Repräsentationsform: ikonisch/Seite 4|Hier geht`s zur 4. Seite]]''' |
Version vom 17. Dezember 2009, 09:37 Uhr
2.Station: Multiplikation zweier Brüche
Einführung:
 Merke
Multiplikation zweier Brüche
- Zwei Brüche werden miteinander multipliziert, indem man den Zähler mit Zähler und den Nenner mit dem Nenner multipliziert
- Das Ergebnis kürzt man soweit wie möglich oder wandelt es in eine gemischte Zahl um.
|
- allgemein:
* 
=
Die folgenden Aufgaben sollen dir zeigen, ob du die Regel verstanden hast und es anwenden kannst:
→Hier geht`s zur 4. Seite
Merke
*
=
*
=
*
=
