Modellieren: Unterschied zwischen den Versionen
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| − | | <div>'''<span style="color: blue">1. | + | | <div style="border: solid #4876ff; background-color:#ffffff;"> '''<span style="color: blue">1. Aufgabe verstehen</span>''' </div> |
| − | Was ist gegeben, was ist gesucht? | + | <br>Was ist gegeben, was ist gesucht? |
<br>* Text genau lesen | <br>* Text genau lesen | ||
<br>* Situation genau vorstellen | <br>* Situation genau vorstellen | ||
| − | <br>* Skizze anfertigen und beschriften | + | <br>* Skizze anfertigen und beschriften |
| + | || <div style="border: solid #4876ff; background-color:#ffffff;"> '''<span style="color: blue">2. Modell erstellen</span>''' </div> | ||
| + | <br>Welche mathematischen Beziehungen kann ich aufstellen? | ||
| + | <br>* Evtl. fehlende Angaben ergänzen | ||
| + | <br>* z.B. Gleichung aufstellen oder eine Figur zeichnen | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
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| − | | 3 || 4 | + | | <div style="border: solid #4876ff; background-color:#ffffff;"> '''<span style="color: blue">3. Mathematik benutzen</span>''' </div> |
| + | <br>Wie kann ich die Aufgabe mathematisch lösen | ||
| + | <br>* z.B. Gleichung ausrechnen Längen, Winkel etc. berechnen | ||
| + | <br>* Mathematisches Ergebnis aufschreiben | ||
| + | <br> | ||
| + | || <div style="border: solid #4876ff; background-color:#ffffff;"> '''<span style="color: blue">4. Ergebnis erklären</span>''' </div> | ||
| + | <br>Wie lautet das Endergebnis? Ist es sinnvoll? | ||
| + | <br>* Mathematisches Ergbenis runden und auf die Aufgabe beziehen, evtl. zurück zu 1. | ||
| + | <br>* Antwort aufschreiben | ||
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| − | <br> Ich will | + | <br> Ich will dir das an einem Beispiel zeigen. Die <span style="color: blue"> '''Aufgabe''' </span> lautet: Wie lang wird der Streifen, wenn man eine Zahnpasta-Tube ganz entleert? |
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Ihr werdet einsehen, dass es kaum Sinn macht, die Tube ganz auszudrücken. Erstens würde ein Rest in der Tube bleiben und das Ergebnis wäre nicht genau, zweitens können wir so eine lange Linie wahrscheinlich gar nicht durch das Klassenzimmer ziehen, Kurven würden das Ergebnis verfälschen und womit würden wir so einen langen Strich überhaupt messen???? Wir brauchen also einen anderen Plan, ich zeig dir eine Möglichkeit, wie die Aufgabe gelöst werden könnte. | Ihr werdet einsehen, dass es kaum Sinn macht, die Tube ganz auszudrücken. Erstens würde ein Rest in der Tube bleiben und das Ergebnis wäre nicht genau, zweitens können wir so eine lange Linie wahrscheinlich gar nicht durch das Klassenzimmer ziehen, Kurven würden das Ergebnis verfälschen und womit würden wir so einen langen Strich überhaupt messen???? Wir brauchen also einen anderen Plan, ich zeig dir eine Möglichkeit, wie die Aufgabe gelöst werden könnte. | ||
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| + | <br>Bisher habe ich noch keine Idee, wie ich die Aufgabe lösen könnte. Ich schau mir mal die Packung an, vielleicht steht da was brauchbares drauf. | ||
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| − | <br> | + | <br> bei genauerem Hinsehen sehe ich das die Verpackung schonmal verrät, dass sich 125ml Zahnpasta in der Tube befinden. |
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Version vom 30. August 2010, 14:30 Uhr
Wisst ihr, was Modellierungsaufgaben sind?
Bei einer Modellierungsaufgabe geht es darum ein praktisches Problem mit Hilfe der Mathematik zu lösen. Dafür ist es wichtig verschiedene Gebiete der Mathematik zu beherrschen und geeignete Hilfsmittel und Methoden auszuwählen. Wichtig dabei ist es, jeden Arbeitsschritt genau zu beschreiben und eventuelle auch abzufotografieren, damit die anderen später nachvollziehen können, wie ihr vorgegenagen seit, auch Skizzen, welche Vorgänge beschreiben können hilfreich sein.
Bei einer Modellierungsaufgabe musst du Schritt für Schritt vorgehen.
| 1. Aufgabe verstehen
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2. Modell erstellen
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| 3. Mathematik benutzen
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4. Ergebnis erklären
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Ich will dir das an einem Beispiel zeigen. Die Aufgabe lautet: Wie lang wird der Streifen, wenn man eine Zahnpasta-Tube ganz entleert?
Ihr werdet einsehen, dass es kaum Sinn macht, die Tube ganz auszudrücken. Erstens würde ein Rest in der Tube bleiben und das Ergebnis wäre nicht genau, zweitens können wir so eine lange Linie wahrscheinlich gar nicht durch das Klassenzimmer ziehen, Kurven würden das Ergebnis verfälschen und womit würden wir so einen langen Strich überhaupt messen???? Wir brauchen also einen anderen Plan, ich zeig dir eine Möglichkeit, wie die Aufgabe gelöst werden könnte.
So, den Text hab eich mir schon durchgelesen und mir eine Vorstellung von dem gemacht, was ich zu tun habe. Ich habe eine Skizze angefertigt:
Datei:Zahnpastaskizze
Bisher habe ich noch keine Idee, wie ich die Aufgabe lösen könnte. Ich schau mir mal die Packung an, vielleicht steht da was brauchbares drauf.
Datei:Zahnpastapackung.jpg
bei genauerem Hinsehen sehe ich das die Verpackung schonmal verrät, dass sich 125ml Zahnpasta in der Tube befinden.
Datei:125ml
