Wiederholung: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 16. September 2010, 13:05 Uhr

Lernpfad In diesem Kapitel werden einige wichtige Grundlagen wiederholt

Das ist ein Dreieck. Ich hoffe du kannst dich noch daran erinnern. Es hat drei Seiten und drei Eckpunkte. Blöderweise ist in der Zeichnung noch nichts beschriftet. Aber zum Glück bist du ein alter Dreieck-Profi und kannst das für mich übernehmen. Schaue dir dazu die 1. Aufgabe an:

Aufgabe   Beschrifte die nachfolgende Zeichnung. Klicke dazu die Punkte und die Seitenbezeichnungen an und ziehe sie an die richtigen Stellen im Dreieck. Wenn du fertig bist, dann klicke auf das Kästchen!

Hast du es geschafft? Super, jetzt kenne ich mich wieder etwas besser aus.
Hier kannst du dir die Regeln noch einmal ansehen. [Anzeigen][Verstecken]

Merke Die Ecke, die der Seite a gegenüberliegt heißt A, die Ecke, die der Seite b gegenüberliegt heißt B, die Ecke, die der Seite c gegenüberliegt heißt C.

Diese Darstellung ist schon gut. Es fehlt aber noch etwas. Ein Dreieck hat doch auch noch drei Winkel? Ein komisches Wort, oder? Aber ihre Bezeichnungen sind noch komischer: α, β und γ. 1. Weißt du aus welcher Sprache die Bezeichnungen α, β und γ stammen? Deutsch Griechisch Spanisch Punkte: 0 / 0

Ich weiß leider nicht mehr genau wie sie angeordnet sind.
Aber zum Glück kannst du mir dabei ja helfen.

Aufgabe   Ordne die Winkel den richtigen Seiten zu und klicke danach auf Prüfen. Der Winkel an der Ecke A heißt α und wird gebildet von den Seiten b und c. Der Winkel an der Ecke B heißt β und wird gebildet von den Seiten a und c. Der Winkel an der Ecke C heißt γ und wird gebildet von den Seiten a und b.

Wunderbar!
Jetzt haben wir ja schon einiges zum Thema Dreieck wiederholt.
Ich habe dir noch einmal alles übersichtlich zusammengefasst: [Anzeigen][Verstecken]

Merke

Schauen wir doch einmal was du sonst noch so über Dreiecke weißt.

Aufgabe   Versuche herauszufinden, welches Dreieck zu welcher Beschreibung passt. Ordne die Beschreibungen den Dreiecken zu.

	gleichschenkliges Dreieck	zwei Seiten sind gleich lang
	spitzwinkliges Dreieck	alle drei Winkel < 90°
	stumpfwinkliges Dreieck	ein Winkel > 90°
	gleichseitiges Dreieck	alle drei Seiten sind gleich lang	alle drei Winkel sind gleich groß (60°)
	rechtwinkliges Dreieck	ein Winkel beträgt genau 90°

Du bist dir noch ein Wenig unsicher? Kein Problem - Ich habe dir die ganzen Regeln noch einmal übersichtlich zusammengefasst. [Anzeigen][Verstecken]

Merke gleichschenkliges Dreieck: zwei Seiten(zwei Schenkel) sind gleich lang spitzwinkliges Dreieck: alle drei Winkel <(kleiner als) 90° stumpfwinkliges Dreieck: ein Winkel >(größer als) 90° gleichseitiges Dreieck: alle drei Seitensind gleich lang; alle drei Winkel sind gleich groß (60°) rechtwinkliges Dreieck: ein Winkel beträgt genau 90°

Da du ja nun wieder ein echter Dreieck-Experte zu sein scheinst, können wir uns nun mit meinem Lieblingsdreieck beschäftigen, dem rechtwinkligen Dreieck.
Wollen wir doch mal sehen was dazu noch weißt.

Aufgabe   Verschiebe den Punkt C so, dass ein rechtwinkliges Dreieck entsteht. Klicke anschließend auf das Kästchen.

Super!
Um genau dieses Dreieck geht es im Satz des Pythagoras.
Die Seiten des rechtwinkligen Dreiecks haben besondere Bezeichnungen.

Merke In einem rechtwinkligen Dreieck heißt die längste Seite immer Hypotenuse und die anderen beiden Seiten Katheten. Die Hypotenuse liegt immer gegenüber des 90°-Winkels. Die beiden Katheten schließen immer den 90°-Winkel ein.

Du kannst dir das noch nicht richtig vorstellen? Kein Problem!
So sieht das dann aus:

Super! - Jetzt haben wir die wichtigsten Sachen zum Dreieck wiederholt.
Jetzt schauen wir uns noch gemeinsam Wurzeln an.

Du kannst dich sicherlich noch an die Potenzschreibweise erinnern. Ich habe dir noch einmal ein Beispiel mitgebracht.
c² = 4
In dieser Aufgabe möchte wann herausfinden: Welche Zahl quadriert ergibt 4?
Oder einfacher ausgedrückt: Welche Zahl muss ich „hoch 2“ nehmen, dass ich die Zahl 4 erhalte?

Genau!
Daraus lernen wir also:

Merke Wenn ich eine Zahl quadriere („hoch 2“ nehme), dann ist das das Gleiche, wie wenn ich die Zahl mit sich selber multipliziere.

Schaue dir dazu noch ein paar weitere Beispiele an:
a = 4 → a² = a ˑ a = 4 ˑ 4 = 16
x = 7 → x² = x ˑ x = 7 ˑ 7 = 49

Genauso funktioniert das auch, wenn man zusätzliche Maßeinheiten dazu nimmt:
a = 4 cm → a² = a ˑ a = 4 cm ˑ 4 cm = 16 cm²
x = 7 cm → x² = x ˑ x = 7 cm ˑ 7 cm = 49 cm²

Um hier auf die richtige Lösung zu kommen haben wir die Zahlen miteinander multipliziert ( 4 ˑ 4 = 16 oder 7 ˑ 7 = 49 ) und die Maßeinheiten miteinander multipliziert ( cm ˑ cm = cm² ).

Achtung: Du kannst nur Zahlenwerte miteinander multiplizieren, die auch die gleiche Maßeinheit haben.

Das, was wir hier wiederholen möchten ist nun die Umkehrung des Quadrierens.
Wie komme ich also vom Quadrat einer Zahl auf die Ausgangszahl?

Rechenbeispiel

Die gesuchte Zahl ist jedoch nicht immer so leicht zu erraten.
Mit dem Taschenrechner können wir die gesuchten Zahlen aber sehr einfach berechnen!
Du hast auf deinem Taschenrechner folgendes Symbol:
√ Das ist die Wurzeltaste!
Das Wurzelziehen ist die Umkehrung des Quadrierens.
c² = 4 → c ist die Wurzel aus 4

Zusammenfassung

Merke Die Ecke, die der Seite a gegenüberliegt heißt A, die Ecke, die der Seite b gegenüberliegt heißt B, die Ecke, die der Seite c gegenüberliegt heißt C. gleichschenkliges Dreieck: zwei Seiten(zwei Schenkel) sind gleich lang spitzwinkliges Dreieck: alle drei Winkel <(kleiner als) 90° stumpfwinkliges Dreieck: ein Winkel >(größer als) 90° gleichseitiges Dreieck: alle drei Seiten sind gleich lang; alle drei Winkel sind gleich groß (60°) rechtwinkliges Dreieck: ein Winkel beträgt genau 90° In einem rechtwinkligen Dreieck heißt die längste Seite immer Hypotenuse und die anderen beiden Seiten Katheten. Die Hypotenuse liegt immer gegenüber des 90°-Winkels. Die beiden Katheten schließen immer den 90°-Winkel ein. Wenn ich eine Zahl quadriere („hoch 2“ nehme), dann ist das das Gleiche, wie wenn ich die Zahl mit sich selber multipliziere.

Du bist nun soweit - Lass uns mit dem Satz des Pythagoras weitermachen!

Weiter zu Kapitel 2: Satz des Pythagoras