Quader: Unterschied zwischen den Versionen

Aus DMUW-Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
(→‎Finde eine Definition für Quader selbst heraus)
Zeile 9: Zeile 9:
 
'''Damit das Bauwerk nicht einsturzgefährdet ist, sichern wir es mit Übungen. Viel Spaß beim Bauen!'''
 
'''Damit das Bauwerk nicht einsturzgefährdet ist, sichern wir es mit Übungen. Viel Spaß beim Bauen!'''
 
}}
 
}}
−
Für die Bearbeitung des Lernpfads benötigst du das Arbeitsblatt, Stifte und ein Geodreieck.
+
Für die Bearbeitung des Lernpfads benötigst du das Arbeitsblatt, Bleistift und Buntstifte und ein Lineal.
 
<br>
 
<br>
  
Zeile 47: Zeile 47:
 
<br />und mit <big>'''''h'''''</big> = <math> \overline {AE} </math> = <math> \overline {BF} </math> = <math> \overline {CG} </math> = <math> \overline {DH} </math> wird die <span style="color:#00EE00">'''Höhe'''</span> des Quaders bezeichnet.<br />
 
<br />und mit <big>'''''h'''''</big> = <math> \overline {AE} </math> = <math> \overline {BF} </math> = <math> \overline {CG} </math> = <math> \overline {DH} </math> wird die <span style="color:#00EE00">'''Höhe'''</span> des Quaders bezeichnet.<br />
 
<br /><br /></div>
 
<br /><br /></div>
 +
<br />
 
<br />
 
<br />
 
<br />
 
<br />
Zeile 81: Zeile 82:
 
Quaderkanten, die senkrecht aufeinander stehen, haben einen Punkt gemeinsam.<br />
 
Quaderkanten, die senkrecht aufeinander stehen, haben einen Punkt gemeinsam.<br />
 
Parallele Quaderkanten haben keinen gemeinsamen Punkt.}}
 
Parallele Quaderkanten haben keinen gemeinsamen Punkt.}}
 +
<br />
 
<br />
 
<br />
 
<br />
 
<br />
 
== Finde eine Definition für Quader selbst heraus ==
 
== Finde eine Definition für Quader selbst heraus ==
−
<div style="border: 2px solid #ffd700; background-color:#ffffff; padding:7px;">
+
<div style="border: 2px solid #FF0000; background-color:#ffffff; padding:7px;">
 
{|cellspacing="0" cellpadding="5"
 
{|cellspacing="0" cellpadding="5"
 
|'''Welcher Begriff passt in die Lücke?'''<br>  
 
|'''Welcher Begriff passt in die Lücke?'''<br>  
Zeile 105: Zeile 107:
 
</div>
 
</div>
 
</div>
 
</div>
 +
<br />
 
<br />
 
<br />
 
<br />
 
<br />
 
'''Super! Du kennst dich schon gut mit Quadern aus! Übernimm nun die Definition auf dein Arbeitsblatt, zusammen mit einer Zeichnung eines Quaders.'''<br>
 
'''Super! Du kennst dich schon gut mit Quadern aus! Übernimm nun die Definition auf dein Arbeitsblatt, zusammen mit einer Zeichnung eines Quaders.'''<br>
−
<div style="border: 2px solid #ffd700; background-color:#ffffff; padding:7px;">
+
<div style="border: 2px solid #FF0000; background-color:#ffffff; padding:7px;">
 
{| {{Prettytable}}
 
{| {{Prettytable}}
 
|-
 
|-
Zeile 120: Zeile 123:
 
Du kannst das Video auch anhalten, falls du manche Bilder genauer betrachten möchtest, und du kannst es auch mehrmals ansehen.<br />
 
Du kannst das Video auch anhalten, falls du manche Bilder genauer betrachten möchtest, und du kannst es auch mehrmals ansehen.<br />
 
|}
 
|}
−
 
+
</div>
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 
== Übungen ==
 
== Übungen ==
 
Nur Übung macht den Meister!
 
Nur Übung macht den Meister!

Version vom 28. August 2009, 10:31 Uhr

Mathematik-digital Pfeil-3d.png
Lernpfad

Quader

In diesem Lernpfad bauen wir gemeinsam einen Quader. Die Bausteine musst du dir allerdigs erst erarbeiten.
Die Bausteine:

  • Kennenlernen des Quaders
  • Kantenlängen des Quaders
  • Senkrechte und parallele Kanten
  • Definition für Quader und Zeichnung eines Schrägbilds

Damit das Bauwerk nicht einsturzgefährdet ist, sichern wir es mit Übungen. Viel Spaß beim Bauen!

Für die Bearbeitung des Lernpfads benötigst du das Arbeitsblatt, Bleistift und Buntstifte und ein Lineal.

Inhaltsverzeichnis

Finde heraus welche Kanten die selbe Länge haben

Welche der folgenden Aussagen ist richtig?

Dieser Quader soll dir eine Hilfe sein:
Klicke auf ein Kästchen, um dir die entsprechende Kante in der Zeichnung anzeigen zu lassen.

Wähle die richtigen Antworten aus und klicke anschließend zur Korrektur auf prüfen.

( \overline {AB} = \overline {HG} ) (! \overline {AB} = \overline {EH} )

( \overline {EH} = \overline {FG} ) (! \overline {EH} = \overline {CG} )

(! \overline {CG} = \overline {EH} ) ( \overline {AE} = \overline {CG} )


Gut gemacht! Das solltest du gleich auf deinem Arbeitsblatt festhalten:
Markiere in der Zeichnung die Kanten mit jeweils der selben Länge in der selben Farbe, wie auch in dieser Zeichnung. Unterstreiche auch den richtigen Begriff in der selben Farbe. Benutze dafür Buntstifte und ein Lineal.

Emmerling-Quader4.png


l = \overline {AB} = \overline {DC} = \overline {EF} = \overline {HG} ist die Länge des Quaders,


b = \overline {AD} = \overline {BC} = \overline {FG} = \overline {EH} nennt man die Breite des Quaders


und mit h = \overline {AE} = \overline {BF} = \overline {CG} = \overline {DH} wird die Höhe des Quaders bezeichnet.






Senkrechte und parallele Kanten

Welche Kanten des Quaders stehen senkrecht aufeinander?
Wichtig: In einem Quader stehen alle Kanten, die einen Punkt gemeinsam haben aufeinander senkrecht!
 Betrachte diese Zeichnung und überlege dir: Welche Kanten des Quaders stehen senkrecht auf [EF]? Wenn du Hilfe brauchst, dann klicke auf die Kästchen unter dem Bild.


Die Kanten [AE], [EH], [BF] und [FG] stehen senkrecht auf [EF].


Welche Kanten des Quaders sind parallel zueinander?
Wichtig: In einem Quader sind genau die Kanten parallel, die keinen Punkt gemeinsam haben!
 Überlege dir nun anhand der Zeichnung, welche Kanten des Quaders parallel zu [EF] sind.


Die Kanten [AB], [DC] und [HG] sind parallel zu [EF].


Du weißt jetzt schon wann Quaderkanten senkrecht aufeinander stehen oder zueinander parallel sind. Teste dein Wissen mit diesem Quiz!


Entscheide, welche der Kanten senkrecht auf [BF] stehen, welche parallel zu [BF] sind. Ziehe die Kanten in das richtige Feld und klicke danach auf prüfen.

Kanten, die senkrecht auf [BF] stehen [AB ] [BC] [EF] [FG]
Kanten, die parallel zu [BF] sind [AE] [CG] [EH]

Brauchst du Hilfe?

Zur Erinnerung:
Quaderkanten, die senkrecht aufeinander stehen, haben einen Punkt gemeinsam.

Parallele Quaderkanten haben keinen gemeinsamen Punkt.




Finde eine Definition für Quader selbst heraus

Welcher Begriff passt in die Lücke?


Betrachte genau das Bild!
Es soll dir bei der Bearbeitung der Aufgabe helfen.

Bild-Emmerling.Quader1

Ein Quader ist ein geometrischer Körper, der von sechs ____________ begrenzt wird. (!Strecken) (Flächen) (!Winkeln)

Alle Begrenzungsflächen sind _____________. (Rechtecke) (!Dreiecke) (!Quader)

Jeder Quader besitzt zwölf _____________. (!Flächen) (!Ecken) (Kanten)

Außerdem hat jeder Quader acht ____________. (!Flächen) (Ecken) (!Kanten)

In jeder Ecke treffen sich drei Kanten. Diese benachbarten Kanten stehen aufeinander ____________. (senkrecht) (!parallel) (!schief)





Super! Du kennst dich schon gut mit Quadern aus! Übernimm nun die Definition auf dein Arbeitsblatt, zusammen mit einer Zeichnung eines Quaders.

Man zeichnet ein Schrägbild, um einen Quader in der Zeichenebene darzustellen.

Sieh dir das Video genau an und erstelle selbst eine Zeichnung eines Quaders auf dein Arbeitsblatt.
Benutze dafür Lineal und Bleistift und orientiere dich an dem Kästchenmuster auf deinem Arbeitsblatt.
Länge: 5 LE, Breite: 2 LE, Höhe: 3 LE

Du kannst das Video auch anhalten, falls du manche Bilder genauer betrachten möchtest, und du kannst es auch mehrmals ansehen.




Übungen

Nur Übung macht den Meister!

1. Übung

Emmerling-Quader-Milch1.jpg

Hans liebt Cornflakes mit Milch über alles. Am liebsten würde er Cornflakes zum Frühstück, Mittagessen und Abendessen verdrücken.
Wenn er einkaufen geht, dann nimmt er sich gleich immer so viel Milch mit, dass sie für die ganze Woche reicht.


\Leftarrow Zurück
Von „http://dmuw.zum.de/index.php?title=Lernpfade/Quader_und_Quadernetze/Quader&oldid=4806“